據(jù)悉，本次調(diào)研共發(fā)放了5000多份問卷，在廣州12個區(qū)進(jìn)行了專題調(diào)研，覆蓋了廣州地區(qū)市區(qū)少年宮和50所小學(xué)，老師和家長也在被調(diào)查之列。報告稱，超八成小學(xué)生每天都會上網(wǎng)，其中超過一半的學(xué)生擁有自己的手機(jī)與iPad，每天上網(wǎng)的時間超過半個小時。

　　近幾年來，移動終端快速興起，在小學(xué)生群體中擁有較高的覆蓋率，可惜的是，孩子并未將之用于學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果顯示，玩游戲、與朋友聊天、聽音樂是孩子使用手機(jī)和iPad等移動終端的主要用途，而孩子玩的游戲和成年人玩的游戲相差無異。

　　“在新媒體環(huán)境下做好青少年工作，堵不如疏。”廣州市少先隊總輔導(dǎo)員張海波表示，新媒體將孩子包圍的同時，也為少先隊教育提供了新工具、新載體。如何運(yùn)用新媒體手段做好青少年工作，成為當(dāng)前工作的重點(diǎn)。

　　從2月起，廣州市少先隊大力開展媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)少先隊員在網(wǎng)絡(luò)、微博等新媒介環(huán)境下，“懂媒體、用媒體、做媒體”，成長為信息時代合格的公民。少先隊媒介素養(yǎng)教育包括多項舉措：開展“媒介與兒童”調(diào)查研究、“讓媒介更美好”紅領(lǐng)巾小議案主題活動，通過開發(fā)融入性課程等多種形式推動媒介素養(yǎng)教育進(jìn)入學(xué)校課程體系。

　　“通過全面認(rèn)識學(xué)習(xí)媒介和傳播的知識，樹立正確的傳播觀；通過積極主動使用媒介，趨利避害，成為媒介的合理使用者；通過學(xué)習(xí)制作媒介產(chǎn)品，學(xué)會交流和表達(dá)，成為理性、負(fù)責(zé)任的傳播者；通過以‘準(zhǔn)媒體人’的身份參與社會，成為有獨(dú)立思考能力、主動參與社會的信息時代公民。”張海波這樣定義少先隊媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)。

　　根據(jù)規(guī)劃，廣州下半年還將開展媒介素養(yǎng)教育體驗營、“媒介與我們”少先隊媒介素養(yǎng)主題教育等活動。