探索“兩學一做”新模式 推動片區黨建一體化
我區教育系統現有基層黨組織53個，其中2個黨總支、51個黨支部，共有黨員1282名。為破解我系統黨建工作發展不均衡難題，擺脫“木桶效應”，進一步提升黨建工作科學化水平，區委教育工委以“兩學一做”學習教育為契機，創新學習教育模式，建立機構聯合、幫扶聯助、陣地聯建、工作聯評的“四聯機制”，以“組織設置最優化、資源配置集約化、黨員管理一體化、工作運行規范化”為目標，以黨建聯席會議為基本組織制度，統籌黨建、人力、信息等資源，推動片區黨建的一體化運行。
加強組織領導 健全工作機制
建立科學嚴密、制約有力的長效機制，是推動片區黨建一體化的可靠保障。一是建立組織領導機制。構建條塊分明的組織架構，組建片區黨建一體化工作領導小組，由片區牽頭校支部書記擔任組長，片區其余支部的支部書記擔任副組長，促進黨建資源有效整合，將各項工作落到實處，保障片區黨建工作高效開展，實現黨的組織和黨的工作全面覆蓋，黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力得到顯著增強。二是落實督促指導機制。將片區的黨建工作檢查與片區督促指導相結合。通過平時抽查和黨建工作目標管理考評，對片黨建工作進行督促檢查和考核，針對發現的問題及時予以指導和督促落實。三是實行表彰激勵機制。在黨建活動的過程中對各片區涌現出的先進團隊和先進個人給予表彰，以此激勵和帶動全體黨員支持、參與區域黨建一體化工作。
整合片區資源 打造黨建品牌
推動片區黨建一體化不僅是黨建主體“大組團”，更要實現黨建資源融合，打造黨建品牌。在“兩學一做”學習教育過程中，片區中心校發揮龍頭作用，按照“八有六化”標準，推進片區支部陣地的規范化和標準化建設，形成“組織生活支部過、大型活動片區辦”的黨建工作模式，積極打造“一支部一品牌”。如第一片區國貨路小學“構建黨建333機制，打造最美黨員先鋒崗”、第二片區雙虹小學“紅色文化引領成長”、第三片區寧化小學“信息技術時代的互聯網+黨建工作新模式”、中學片福州第十五中學“理論進校園”、幼兒園片鰲峰幼兒園“我是黨員我帶頭，做好七個一”等各具特色的黨建品牌，以形式多樣、內容豐富的黨建活動，使各片區黨建工作開展地有聲有色。
圍繞主題活動 深化“兩學一做”
為進一步深化“兩學一做”學習教育工作，區教育系統圍繞紀念建黨95周年開展了一系列主題活動。如組織片區的支部書記講“微黨課”、集體過民主生活會、“重溫革命歷史，重溫入黨誓詞”、“唱紅歌跟黨走”、“學習教育專題微黨課”等主題活動；第一片區在區委教育工委組織下，開展以“情感體驗”為載體，以“社會主義核心價值觀”為中心，以“教書育人”為目的的《堅持立德樹人，把培養和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程》的課題研究活動，不僅營造了踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍，而且提高了各校科研能力；各片區結合深入開展“兩學一做”學習教育工作，開展黨建論文的征集和評選活動。廣大黨員教師結合自身黨建工作經驗認真撰寫論文，既體現了工作實踐和經驗特色，又注重理論提煉，為片區各支部黨建理論提升與制度創新提供了理論依據和實踐經驗。
“茍日新，日日新，又日新”，《大學》中的警句也激勵著我區教育系統黨建工作不斷開拓創新。區委教育工委將堅持不懈地探索片區黨建一體化管理新模式，推動片區黨建工作的均衡發展，將“兩學一做”學習教育工作扎扎實實地開展好、落實好。
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