學校是基層治理的小單位，也是安全監管的“最后一公里”。在新時代背景下，推進安全監管和教育教學的融合發展，是筑牢安全基層防線的關鍵一環。“安全工作三年專項行動”以來，福州市臺江第三中心小學堅定不移的把安全工作作為學校管理工作的主攻方向，圍繞“走在前列、全面開展”的目標定位，形成全方位、全流程的長效工作機制，多措并舉的推進學校安全防控工作，努力做到讓校園更美一些，更幸福一些。

　　機制+平臺，聚合力

　　學校根據安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解，落實到人，做到每一項工作都有對應的責任人員，防止了工作上的相互推諉。同時充分利用學校微信群、qq群等媒介平臺，及時溝通和對接各專管領域出現的問題和安全隱患，確保問題及時解決、隱患及時排查、狀況及時整改。從而形成了學校校長直接抓，分管人員具體抓，各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

　　技防+人防，保平安

　　學校以每季度一總結的方式開展學校安全隱患工作的排查及整改。在技術層面上，重點排查消防栓是否破損，滅火器是否過時，消防設備等是否齊全，水電路是否出現破裂老化，教學樓體是否存在安全隱患等。在人員力量上，由校行政定期組織帶隊對學校周邊環境進行巡查，主要檢查是否有安全警示，是否有流動攤位，是否隱匿著營業性網吧等。技防和人防互補手段的相互促進，使孩子們在校學習的安全隱患得到了進一步的消除。

　　監管+宣傳，促穩定

　　工作的推進離不開制度的規范和約束。臺江第三中心小學狠抓門崗制度、導輔師值勤制度、課堂點名制度、簽訂責任書、告家長書制度、學校安全意外事故處理預案制度等相關規范性資料的建立和完善，增強了教師、學生和家長的安全意識，層層遞進，讓人人共同參與。同時將監督管理和宣傳教育相結合，利用早會、班會、安全教育日等節點，以點帶面、從線到片，扎實推進學校安全教育工作。