初夏明媚的陽光下，福州群眾路小學的校園，依舊榕樹參天、書聲瑯瑯。校門口櫥窗的紀念海報上，全國“時代楷模”、“群小永遠的好校長”呂榕麟和藹地笑著，仿佛還在聆聽、關注著校園里的一切……

　　這位滿懷夢想的校長，在13年間，以過人的學識、信念和人格魅力，將一所名不見經傳的小學托舉到省市示范校的前列。他以生為本、甘為人梯，堅持以師道大愛立德樹人;披肝瀝膽、夙夜在公，為教育事業燃盡生命之火，在榕城百姓心中立起一座不朽的豐碑。

　　愛學生每個孩子他都視若珍寶

　　“每一朵花都應該擁有自己獨有的色彩，擁有自己獨特的芬芳。”這是呂榕麟生前常掛在嘴邊的一句話。在他看來，每個孩子都是最重要、最優秀的，都應視若珍寶。

　　小張是群眾路小學2009級學生，活潑好動，上課干擾其他同學學習，讓老師特別頭疼，父母也無可奈何，幾欲放棄。呂榕麟注意到了這個特殊的孩子，不僅沒有將他請出課堂，相反，允許家長到校陪讀半個月，幫助他適應課堂環境。

　　“呂校長對我說，沒有教不好的學生，只有不用心的先生。孩子雖然好動，但蠻機靈，引導得當，是棵好苗子。我們都要有信心!”小張的母親鄒瑾告訴記者，呂校長的這番話，讓她看到了曙光。此后，呂校長召集小張所有的任課老師與家長一起討論，指導家長幫助孩子養成良好的學習習慣，要求老師培養小張與其他同學交往的能力。在大家的共同努力下，小張上課認真了，成績有了很大的提高，禮貌懂事，像變了個人一樣。

　　就讀于群小六年(6)班的何彥德，還清楚地記得，呂校長每次和她打招呼時，那聲洪亮的“彥德同學，早”。以前，彥德是個害羞的孩子，第一次主持全校的晨會，話筒里傳出的聲音都是抖的。“我覺得自己把主持搞砸了，下臺后既忐忑又難過。呂校長走過來鼓勵我說‘第一次上臺發言，你已經做得很不錯了，下次繼續努力’。后來，每次看到我，他都和我打招呼，讓我一點點自信起來。”3年來，彥德已經從那個發言會發抖的小姑娘，成長為學校獻詞隊的主力隊員。彥德說：“呂校長總是這么鼓勵我們。只要是群小的孩子，他都悉心照顧，認真培養，引以為傲!”

　　群眾路小學的孩子們，無疑是幸福的。在群小的13年間，呂榕麟為孩子們創造了一個充滿關愛、理解、激勵的成長環境。在這里，做錯事的孩子，不會被“通報批評”，而是收到老師“愛的叮囑”。在這里，學習是有趣的體驗：中年級學生可以出題測試低年級學生，再根據執考經歷寫一篇體會，由高年級學生修改。在這里，教學是開放式的，家長可以隨時“推門聽課”，提出意見、建議。在這里，成績不是評判孩子的唯一尺子。“多元智能式”評價體系、“成長杯”評選，讓每個孩子都能發揮出特長，找到自信。

　　呂榕麟對學生的愛，像涓涓細流，滋潤著孩子們的心田，讓他們感懷至今。

　　“您是我學習的起源，您是我快樂的開始。雖然您不能看著我們畢業，但您永遠在我們心中!”“呂校長，您為我們付出了那么多，我會用優秀的成績來回報您。想對您說聲‘謝謝’!”在呂榕麟離去后的第三年，他的網上紀念堂里，孩子們對他的思念依然綿綿不絕。

　　愛教師打磨珍珠般璀璨的“夢之隊”

　　2000年，呂榕麟剛走上群小校長的崗位，就開始思考學校與全國最好學校之間的差距。

　　“可能有一天，一紙調令就把我調走了。那時，作為曾經的校長，我能給群眾路小學留下什么呢?幾棟漂亮的教學樓，還是裝備一新的教學設施?我想，最重要的是，留下一支優秀的教師團隊!”這是他在一份工作日志里，寫下的對治學治校的思考。

　　呂榕麟把教師隊伍的培養，作為群眾路小學發展的秘密武器，用“滾雪球”的方式打造名師機制，把最多的經費、最好的場所、最強的班底投入到一茬又一茬青年教師的培養中。

　　教師林文鋒告訴記者，群小有個多功能廳，被大家譽為“夢開始的地方”。“為了營造學術氛圍，呂校長多方籌措資金改擴建5個學術報告廳并免費開放，引來國內外上百場次的名師教學研討、論壇等，搭建起小學教育的‘百家講壇’，讓我們在‘家門口’就能觀摩到全國一流的教學。”

　　在呂榕麟的推動下，群小還成立了“青年教師導師班”“青年教師工作坊”，為教師擬定“三年成熟、五年成才”的“湯圓計劃”，像“煮湯圓”一樣，讓青年教師經過不斷升溫的培養，早日浮出“水面”、脫穎而出。

　　教師楊帆還記得，2007年，她首次代表學校參加華東地區賽課，由于緊張，成績并不理想。“呂校長寬慰我說，第一次參賽主要是看看對手的實力。我真沒想到，沒過多久，他又把參加國家級教育教學比賽的機會給了我。”從2008年到2011年，大大小小的教學比賽，楊帆參與了近20次。積累了豐富經驗的她，后來相繼摘得華東賽特等獎、全國教學比武大賽一等獎、全國名校名師展評一等獎等諸多獎項。

　　青年教師迅速成長起來了，但呂榕麟的視野并不止于此。

　　林文權是群小的一名老教師。2007年，呂榕麟把已經40歲的林文權，送到了華東教學比賽的賽場。次年，又將他送去參加全國教學年會活動。“他希望我跳出福建，去接觸國內最前沿的理念。他希望我們不管教齡有多長，都要學無止境。”林文權說，“以前，我追求把一堂課上得精致，認為知識是最重要的。現在我更明白學生們真正需要什么，知識只是載體，傳授方法、注重孩子的品德培養、教會他們克服困難，才是教育的本真。”

　　呂榕麟有一種“珍珠”理論，說的是水蚌體內的雜質，在血肉里研磨，才生成珍珠。在他看來，教師只有認識到不足，才會不懈努力，在磨礪中更快地成長。10多年來，群小涌現出市級以上有影響力的教師、名師40多人，組成了一支珍珠般璀璨的教師“夢之隊”。

　　愛教育直到生命的最后一刻

　　臺江區群眾東路，呂榕麟的家。那間由陽臺改建而成的茶室，所有的陳設，一如往昔。呂榕麟的妻子林愛秀說：“以前，他每天都在這里和老師們喝茶談教育、談教學、談治校，常常一聊就到深夜。”

　　在林愛秀眼中，丈夫對教育的愛，是溶進血液里的。“他把學校看得比生命還重要。兒子看病、上學接送從來就指望不上他。但學校的事，他事必躬親，力爭做到最好，不留遺憾。卻因為太忙，忽視了健康，留下了永遠的遺憾。”林愛秀說。

　　2006年，呂榕麟在體檢時發現膽囊長了息肉。2009年，妻子幫他聯系好醫院、醫生，準備進行摘取息肉的手術，但正逢學校搞建設，呂榕麟忙得騰不出時間住院。這樣的忙碌延續到了2010年、2011年，直到醫生懷疑他的膽囊息肉高度癌變，呂榕麟才乖乖入院。

　　被確診為膽囊癌后，呂榕麟接受了幾次化療，但即便身體狀況大不如前，他還像往年一樣，天天泡在學校，以常人難以想象的毅力拼搏奮斗，與時間賽跑、與病魔抗爭。他對妻子說：“我剩下的時間已經不多了，還有許多事情要做。”

　　教師林銳告訴記者：“為了給孩子們打造全新的兩片天地——圖書館和天臺花園。呂校長和老師們討論方案，修改了一遍又一遍。好多次天都黑了還在工作，是他妻子硬把他拽回去的。”

　　2012年8月，呂榕麟的病情開始惡化，癌細胞在腹腔廣泛轉移，大量腹水使他行走困難。沒法回學校，他就把醫院病房變成了辦公室。呂榕麟的主治醫生告訴記者，幾乎每次查房，他都看到呂校長拖著病弱的身軀，用筆記本電腦收發郵件、批閱公文，甚至召集學校老師開會，研究部署工作。

　　對學校，呂榕麟有著太多牽掛。“每天早晨，呂校長都讓我用輪椅推著他，到住院部東邊走廊的盡頭。那兒，可以聽到群小廣播操的旋律，可以望見教學樓樓頂的天臺花園。”教師林青回憶道。

　　“他被病痛折磨得臉頰削尖、眼睛突出、雙手顫抖。即便這樣，還在埋頭查看學校科技樓的效果圖，囑咐我們，樓層布局一定要有開放性、體驗式的特點，要做成讓學生可以動手實踐的綜合平臺。”那是2012年12月2日，副校長鄭天戈最后一次與呂校長對話。

　　2天后，呂榕麟陷入了昏迷。

　　2012年12月4日3時許，救護車護送處于彌留之際的呂榕麟回家。車子經過群眾路小學時，林愛秀示意司機把車停下，在呂榕麟的耳邊輕輕呼喚：“榕麟，學校到了。”此時的呂榕麟已無力睜眼，眼角卻流下兩行清淚。

　　當日凌晨3時50分，呂榕麟在家中溘然長逝。距離他49周歲生日只差5天。

　　在留給妻兒的遺書中，呂榕麟寫道：“我只能從兩方面來向你和兒子懺悔，只管學校工作，照顧家庭不周;只管教育事業，沒有注意身體本錢。但看到學校變化心里挺自豪的，老天給我的時間太少了，人總有一死，做一些有奉獻的事情、留下一些口碑還是值得。”

　　這，就是呂榕麟，一位普通的小學校長用生命書寫的師道大愛。【人物名片】

　　呂榕麟，男，山東濟南人，1963年12月出生，1990年12月加入中國共產黨，大學文化，小學中學高級教師。1983年師范專業畢業后從教，1993年任福州師范一附小副校長，2000年3月任福州群眾路小學校長，次年3月兼任學校黨總支書記。系福州市第十二、十三屆人大代表，福州市人民政府特約督學。先后受聘擔任中國教育學會理事，中國教學學會小學專業委員會副理事長，教育部小學校長培訓中心暨北京師范大學教育管理學院兼職教授，云南省“榮譽校長”等。2012年12月4日因病醫治無效去世，年僅49歲。